JULIO ENRIQUE ZEGARRA HERRERA

         

                 EL RETO DE LA EDUCACIÓN  SUPERIOR  EN SALUD

INTRODUCCIÓN. -

En el mundo la educación universitaria  es un reto de superación  personal las personas tiene la fe de que estudiando  una carrera  universitaria su estatus económico  y social cambiaran, lo que no esta alejado de la realidad. 

Un punto muy relevante  en esto son las carreras del rubro de la salud , que a diferencia de las demás profesiones humanística , tiene un distinto diseño curricular  que engloban  la teoría y la práctica  razón por la que las Ciencias de la salud deben adquirirse  en distintas instituciones  donde se pueda ejercer  la atención de pacientes,  como son clínicas , hospitales  y centros  de salud públicos y privados lo que aumenta el costo de los aranceles académicos. 

Marco Conceptual. -

Desde sus inicios a principios  del siglo 19 en  Latinoamérica se privilegio  las carreras humanisticas y tradicionales  como  Derecho, Mdicina, Teología, Ciencias Economicas y financieras que eran el pilar del saber humano, creándose en Este tiempo la mayoría de las universidades  más importantes. 

En La Paz Bolivia en el año 1830 se crea la Universidad  Mayor de San Andrés bajo el decreto  Supremo del 25 de Octubre de 1830, emitido por el Presidente  Andrés de Santa Cruz  y Calaumana.

La Facultad de Medicina y ramas anexas : Odontología, Farmacia y Obstetricia se creó or iniciativa  del Doctor  Francisco Passman en el año de 1850 posteriormente  ya a principios del ciclo 20 se subdivide  en otras facultades  como Odontología  y Farmacia.

Desde el primer instante se adoptó modelos Europeos  y la influencia de la investigación  del viejo continente donde los estudiantes  venían de familias acomodadas y pudientes y excluyendo  a la clases medias y bajas 

Esta metodología discriminativa se mantuvo  aproximadamente  hasta mediados de la década de los 70 del siglo XX en donde varios personas con apellidos  Originarios ingresaron  a las distintas  Facultades cambiado para siempre la perspectiva de estas carreras  tradicionalistas.

Con el progreso científico  se cambió para siempre la forma de practicar y enseñar  las ciencias  médicas  en la actualidad  gracias al internet el conocimiento  esta a disponibilidad de todas las personas lo que dificulta al momento   de dar las indicaciones  a los pacientes , lo mismo sucede con los estudiantes que por actual tendencia  de la juventud  hay que utilizar nuevas estrategias para enseñar  las ciencias  médicas.

Una de ellas es la del uso de redes sociales  para mantener  conectados a los estudiantes y tener una mejor  interacción con el docente

Como una nueva generación  de docentes nuestra intención  no es irven contra de las clásicas  y eficaces  formas de impartir  conocimiento, más lo contrario esafiazar las mismas y mejorar  las tecnicas  y las tácticas pedagógicas.



CONCLUSIONES .-
En primer lugar reconocer  el cambio de la estructura  socioeconómica  de nuestros estudiantes  y de la Sociedad  en su conjunto.

En segundo  lugar usar las nuevas  tecnologías  que ponen a nuestro  alcance la información de forma más rapida.

En tercer lugar amoldamos los clásicos modelos de enseñnza prácticas mejorando la didáctica  con el uso de redes sociales para beneficio de nuestros  estudiantes.

Referencias Bibliográficas :

1) Piñera D.  (2001). Cronica de la escuela  Salud Publica.Mexico. Universidad Autónoma  de Baja California

2)Asociación Nacional  de Universidades  (2004).  La educación superior  Virtual en América  Latina. México D.F. ANUIES.

3)Malagon G. Patiño J. (2002). Educación Médica y Superiores en Colombia.  Colombia.  Academia  Nacional  de Medicina  de Colombia.